眾所周知，教師資格證核心考點(diǎn)記憶口訣！是每一個(gè)考生都關(guān)注的問題。但是很多朋友卻不知道真正的解決方法在哪。今天，我們就請(qǐng)河南普通話考試網(wǎng)的小編為大家具體解答一下，希望對(duì)大家有所幫助！

01、教育觀

一、素質(zhì)教育觀的定義和內(nèi)涵

(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

口訣：“提素”“個(gè)性”“創(chuàng)”“兩全”

(二)新課改的教學(xué)觀

(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”

(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

口訣：四個(gè)轉(zhuǎn)向

(三)我國教育目的的基本精神

(1)要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

(2)要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展

(3)適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

口訣：全面建設(shè)個(gè)性接班人

02、學(xué)生觀

一、人的全面發(fā)展的基本內(nèi)容：

1.人的發(fā)展同其所處的社會(huì)生活條件是相聯(lián)系的

2.舊式分工造成了人的片面發(fā)展

3.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能

4.社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件

5.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑

二、“以人為本”的學(xué)生觀

1、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。

(1)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位；

(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移；

(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)。

2.學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?/p>

(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性；

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3.學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人(學(xué)生是獨(dú)特的人)，具有自身的獨(dú)特性

(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)，

(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念。

口訣：二獨(dú)一發(fā)

三、教育公正與學(xué)生的共同發(fā)展

1.促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機(jī)會(huì)均等為基本原則

2.有差異的學(xué)生的共同發(fā)展

03、教師觀

一、教師角色的轉(zhuǎn)變

(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師

口訣：“促進(jìn)”“研究“開”“社區(qū)”或 四者一社區(qū)

二、教師行為轉(zhuǎn)變

(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞

(2)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

(3)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

口訣：你我他它

04、教師職業(yè)道德

一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包含了愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六大內(nèi)容。

(1)愛國守法——教師職業(yè)的基本要求

(2)愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

(3)關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂

(4)教書育人——教師天職和道德核心

(5)為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

(6)終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

口訣：“三愛”“兩人”“一終身”

二、教師職業(yè)行為規(guī)范

教師職業(yè)行為規(guī)范，主要涉及以下五個(gè)方面：教師思想行為規(guī)范、教師教學(xué)行為規(guī)范、教師人際行為規(guī)范、教師儀表行為規(guī)范、教師語言行為規(guī)范。

三、教師在教育活動(dòng)中要處理好的幾大關(guān)系

(一)教師與學(xué)生的關(guān)系

(二)教師與學(xué)生家長的關(guān)系

(三)教師與同事的關(guān)系

(四)教師與教育管理者的關(guān)系

05、教學(xué)原則

直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則、鞏固性

口訣 ：尋（循序漸進(jìn)）直（直觀）發(fā)（啟發(fā)）鞏（鞏固）俐（量力）聯(lián)（理論聯(lián)系實(shí)際）姻（應(yīng)材施教）

06、內(nèi)發(fā)論

代表人物：孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒

口訣 ：老佛爺（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾）干嘛要微服私訪

07、個(gè)人本位論

代表人物：盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）

口訣 ：最近股市很猛（孟子），不斷跌，很多人賠（裴斯泰洛齊）洛（洛克），所以在盧（盧梭）子上唱浮夸（夸美紐斯）祈福（福祿貝爾）

08、社會(huì)本位論

代表人物：孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特    

口訣 ：雙孔（孔子、孔德）特（赫爾巴特）干（涂爾干）澀（斯賓塞）

09、教學(xué)方法

a.語言性教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法

b.直觀性教學(xué)方法 ：演示法、參觀法

c.研究性教學(xué)方法 ：討論法、發(fā)現(xiàn)法

d.實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法

口訣 ：動(dòng)嘴、眼、腦、手。

動(dòng)嘴：教授在講（講授）壇（談話）讀書（讀書指導(dǎo)）；

動(dòng)眼：眼（演示）饞（參觀）；

動(dòng)腦：武王思考如何討（討論）伐（發(fā)現(xiàn)）紂；

動(dòng)手：二次實(shí)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）戰(zhàn)演練（練習(xí)）

10、德育原則

教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

口訣：一連營長，雙導(dǎo)三結(jié)合

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