眾所周知，2022教師資格考試?yán)}解析是每一個(gè)考生都關(guān)注的問(wèn)題。但是很多朋友卻不知道真正的解決方法在哪。今天，我們就請(qǐng)河南普通話考試網(wǎng)的小編為大家具體解答一下，希望對(duì)大家有所幫助！

例題解析

3. 弗洛伊德人格理論中超我所奉行的是（   ）

A. 快樂(lè)原則 

B. 現(xiàn)實(shí)原則 

C. 至善原則 

D. 利己原則

4. 不少單身青年常以自慰的方式來(lái)滿足自己的性需求。這種行為體現(xiàn)了馬斯洛需要層次理論中的哪個(gè)層次？（   ）

A. 生理需要

B. 安全需要

C. 歸屬和愛(ài)的需要

D. 自我實(shí)現(xiàn)的需要

6. 對(duì)杜威“教育即生長(zhǎng)”的正確理解是（   ）

A. 教育以兒童的本能和能力為依據(jù)

B. 兒童的生長(zhǎng)以教育目標(biāo)為依據(jù)

C. 教育以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為基礎(chǔ)

D. 教育應(yīng)促進(jìn)兒童的身體發(fā)育

3. C

解析：本我——遵循快樂(lè)原則；自我——遵循現(xiàn)實(shí)原則；超我——遵循道德原則（至善原則）。

4. A

解析：自慰就是靠自己的能力來(lái)解決性脹滿、宣泄性能量，滿足自己對(duì)性的要求，并從性方面獲得快感和慰藉。自慰是正常的生理現(xiàn)象，人類(lèi)的自慰現(xiàn)象廣泛存在。根據(jù)馬斯洛理論，自慰屬于基本的生理需要。

6. A

解析：杜威提出“教育即生長(zhǎng)”，其本意并不是要把教育和生長(zhǎng)混為一談，實(shí)際上是揭示了一種新的兒童發(fā)展觀和教育觀。杜威認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的學(xué)校無(wú)視兒童的天性，他提出“教育即生長(zhǎng)”的根本目的在于，將兒童在被動(dòng)的、壓抑的狀態(tài)中解放除開(kāi)。生長(zhǎng)論要求尊重兒童，使一切教育和教學(xué)適合于兒童的心理發(fā)展水平和興趣、需要的要求。

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